天美配资【书香校园•教师共读】东方红学校暑假教师共读分享活动（二十三）_管教_孩子_惩罚

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共读书目《正面管教》简介

美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家简·尼尔森的《正面管教》一书，直译为积极的纪律。书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中天美配资，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能，就是这本书的主要内容。

刘青老师读《正面管教》

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用正面管教，播撒成长良种，收获孩子自主、责任与合作的果实。

读书录音

读书心得

翻开书页，《正面管教》里给家长的信，如一束强光，穿透我对教育固有认知的屏障，带来全新且深刻的触动。

信中提及学校推行的培养孩子 “七项重要感知力和技能” 项目，让我明白，教育不只是知识的填鸭，更是孩子生存与发展能力的锻造。“我能行” 的自我能力感知，是孩子面对挑战时的底气；意识到 “我的贡献有价值，大家确实需要我”，能帮孩子在集体中找到归属感，明白自身意义；“我能够影响发生在自己身上的事情”，赋予孩子主动掌控生活的力量…… 这些感知力，是孩子在复杂社会丛林里穿梭的指南针，缺失它们，孩子易在成长迷雾中迷失，陷入暴力、吸毒等深渊，而拥有它们，便握住了抵御不良诱惑的盾牌，铺就健康成长的轨道。

正面管教摒弃惩罚的理念，更是振聋发聩。以往，我和许多家长一样，认为惩罚是让孩子 “听话” 的捷径，却忽视了其如慢性毒药般的长期危害。责难、羞辱带来的，是孩子的反叛、自卑与退缩，可我们却天真地盼着孩子因痛苦而变好，这无疑是荒谬的悖论。正面管教倡导的非惩罚性解决问题方式，以和善、坚定为基石，让我懂得，教育该是温暖的引导，而非冰冷的压制。就像班会上，孩子与老师一同直面问题，在互相尊重的交流里，学习致谢、倾听、理解差异，用头脑风暴探寻解决方案。这不仅教会孩子解决问题的技能，更让他们明白，错误是成长的阶梯，而非需要逃避的陷阱，为自己的选择负责，能收获更宝贵的经验。

这封信，于我而言，是教育认知的重塑。它让我清晰看到，正面管教是一场温柔且有力的托举，托着孩子走向自律、责任与合作，也托着家长挣脱传统教育的樊笼天美配资，重新学习如何陪伴孩子成长。未来，我愿以信中理念为灯，在育儿路上，摒弃惩罚的粗暴，用尊重与理解，帮孩子浇灌出 “七项感知力” 的花朵，让他们带着这些珍贵的能力，自信地奔赴人生山海，也在这个过程中，重新审视与孩子的关系，做更懂他们、更能给予正向支持的家长，与孩子共赴一场充满爱与成长的旅程。

发布于：山西省

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